МОШ 2021, 8 класс, задание 3
Ознакомьтесь с ситуацией и ответьте на вопросы. Молодой талантливый учёный Александр Тимофеев смог изобрести машину времени. Опыты гениального экспериментатора привели к тому, что в доме пропало электричество, зато появился самодержец Иван Васильевич IV Грозный. Александр, как и Иван Васильевич, был поражён, однако царь быстро освоился и решил предложить свои планы по переустройству страны.
Больше всего Ивану Васильевичу не понравилось, как в современном обществе устроено воспитание детей. «Совсем распоясались!» – воскликнул самодержец и громко стукнул посохом.
Грозный царь предложил Александру свою реформу образования, суть которой сводится к следующему:
«Каждый человек заслуживает того, чтобы иметь равные шансы на жизненный успех сообразно своим способностям и устремлением. Это означает, что любое неравенство является изначально несправедливым.
Все дети при рождении будут передаваться в специальный центр, в котором педагоги и воспитатели будут заниматься их развитием, обучением и воспитанием. В процессе взросления детей специалисты будут анализировать их способности, выявлять таланты и в соответствии с результатами, которых достигают дети, распределяют по местам дальнейшего обучения. Наиболее талантливые дети смогут становиться правителями. Самые бойкие из них станут основой нашей армии. Ребят спокойных и умных мы определим в ученые и так далее. Даже простолюдину понятно, что, если ребенок в детстве играет в кубики – быть ему зодчим, ведь индивидуальные особенности стабильны и непреложны. Родители будут на это согласны, ведь мы закрепим систему в законах, а значит, она будет легитимной.
И заживем мы после этого припеваючи. Вот в соседнем царстве пару лет назад дозволили люду из разных сословий жениться между собой. И что вы думаете, сразу за этим засуха на них напала страшная. Вот к чему свобода излишняя приводит!».
Александр только сокрушенно покачал головой, ведь он, будучи ученым, видел в речи самодержца много неточностей.
3.1. Выберите из предложенного списка и раскройте суть двух тенденций современного образования, в наибольшей степени отражённых в предлагаемой Иваном Васильевичем образовательной реформе. В каждом случае объясните свой выбор.
1. гуманизация
2. цифровизация
3. интернационализация
4. глобализация
5. прагматизация
6. гуманитаризация
Ответ
Примерный ответ:
— Гуманизация образования (тенденция к развитию индивидуального подхода к обучающимся). В предложенной ситуации таланты и склонности каждого ребенка развиваются в наибольшей степени. Приоритеты в обучении расставляются в соответствии с конкретными потребностями человека.
— Прагматизация (направленность на профессиональную реализацию). В описанной системе дети осваивают самые важные для профессиональной деятельности компетенции, образование ориентируется на конкретные навыки.
3.2. Какие ошибки в аргументации своей позиции допустил Иван Васильевич? Найдите две ошибки и объясните, в чём они заключаются.
Ответ
Примерный ответ:
— Равные шансы на успех сообразно способностям не означают несправедливость неравенства сообразно способностям («Каждый человек заслуживает того, чтобы иметь равные шансы на жизненный успех сообразно своим способностям и устремлением. Это означает, что любое неравенство является изначально несправедливым»)
— Личность человека и его интересы меняются в течение жизни («Даже простолюдину понятно, что, если ребенок в детстве играет в кубики – быть ему зодчим, ведь индивидуальные особенности стабильны и непреложны»)
— Законодательное закрепление системы не гарантирует ее общественной поддержки («мы закрепим систему в законах, а значит, она будет легитимной»)
— Приведённый пример не связан с доказываемым тезисом («Вот к чему свобода излишняя приводит!»)
— То, что одно событие случилось после другого, не означает того, что оно является его последствием («Вот в соседнем царстве пару лет назад дозволили люду из разных сословий жениться между собой. И что вы думаете, сразу за этим засуха на них напала страшная»).