МОШ 2023, отборочный этап, 10 класс — задания 8–13

8. Поколение активистов. Зумеров считают глупыми и зависимыми от интернета. Почему именно они изменят мир к лучшему?

(A) Боязнь упущенной возможности — одна из проблем, которую связывают с увлечением молодёжи соцсетями. Специалисты из индонезийского университета Таруманагара выявили прямую связь между боязнью упущенной возможности у зумеров и чрезмерным использованием смартфонов. Исследователи из Университета штата Аризоны также выяснили, что зумеры испытывают страх упущенной возможности на работе, когда не пользуются гаджетами.

(Б) Совмещать непрекращающийся интернет-сёрфинг с насущными делами зумерам помогает многозадачность, которая выражается в способности одновременно пользоваться гаджетом (возможно, и не одним) и заниматься делом в аналоговом мире. Возможность вести разговор и одновременно «свайпать» социальные сети, используя несколько гаджетов одновременно, — это то, что сразу выделяет зумера. 92 % зумеров практикуют многозадачность — они сидят в интернете и в то же время занимаются другими делами. Они также больше всех других поколений склонны принимать пищу (59 %), слушать музыку (59 %), говорить по телефону (45 %) или танцевать (28 %), просматривая страницы в интернете.

(B) Однако многозадачность вкупе с обилием потребляемой информации создаёт нагрузку на нервную систему, что также связывают с нарушением контроля внимания. Зумерам свойственно поверхностное считывание контента ради экономии времени. При потреблении информации их внимание фокусируется на ярких заголовках и визуальных образах.

(Г) У клипового мышления есть преимущества (например, возможность быстро ориентироваться в информационном потоке, защита мозга от перегрузки), но недостатки значительны: к ним причисляют проблемы с восприятием больших объёмов данных, усвоением нового материала, а также подверженность манипуляциям из-за неспособности воспринимать информацию критически. У обладателей клипового мышления снижается способность к анализу и критическому мышлению. Такой человек, вырастая, становится идеальным потребителем. Реклама — это как раз тот самый эмоциональный посыл, который укладывается в такой способ мышления и побуждает к действию без размышлений. Обилие данных, которые «зеты» быстро находят и обрабатывают, делает их более свободными, чем предыдущие поколения, и менее восприимчивыми к манипуляциям.

(Д) Благодаря постоянному доступу к беспрерывному потоку информации зумеры также хорошо осведомлены о глобальных мировых проблемах, будь то неравенство в обществе или кризис с беженцами в некоторых странах. Зумеры, как и миллениалы, более склонны беспокоиться из-за публикаций об изменениях климата и проблемах экологии. Зумеры жаждут позитивно влиять на окружающую реальность. Согласно опросу, технологии, такие как искусственный интеллект, по мнению большинства зумеров, способны изменить мир к лучшему. Интернет, как они считают, способен сблизить человечество.

(Е) Зумеры высказываются онлайн, чтобы выразить своё мнение по различным вопросам, в том числе для компаний, которые интересуются их взглядами для влияния на продажи. И вместе с тем зумеры не спешат всецело доверять бизнесу. Молодёжь сегодня лучше информирована, меньше сфокусирована на брендах как на том, что определяет их идентичность, и более нетерпелива в вопросе — каких действий, а не простых слов они ожидают от брендов. «Зеты» привносят свою позицию относительно глобальных проблем и на рабочие места. Зумеры хотят работать — и иметь долю — в компаниях, у которых есть здоровые принципы и которые существуют, чтобы изменить мир к лучшему. Такие работники критикуют своих же нанимателей, если поступки начальства противоречат их социальным или моральным взглядам.

(Ж) Многие подростки по большей части верят, что соцсети помогают им укреплять дружбу и положительно влияют на разные аспекты их жизни. Возможность демонстрировать свои творческие стороны, общаться с людьми, которые способны поддержать в трудные времена, — другие положительные особенности, которые «зеты» выделили, говоря о соцсетях.

(3) «Зеты», считая технологии поборниками позитивных перемен, осознают, что достижения прогресса при чрезмерном использовании могут вызывать у них дополнительный стресс. В связи с этим молодые люди устраивают себе цифровой детокс, ежедневно отказываясь от соцсетей на несколько часов. Жажда свести к минимуму негативное влияние интернета привела к тренду «радости упущенной возможности», антиподу боязни упущенной возможности. Это направление заключается в том, чтобы разграничить занятия в сети, которые приносят радость, и занятия в сети, которые заставляют испытывать стресс. Суть не в том, чтобы проводить меньше времени онлайн, — это не входит в варианты действий. Вместо этого зумеры исследуют, какая онлайн-деятельность приносит им меньше стресса, а какая создаёт ощущение «побега».

(По материалам Маргариты Щигаревой, Лента)

Соотнесите заголовки и буквенные обозначения абзацев. Обратите внимание на то, что среди заголовков есть лишние.

  1. Ожидания зумерами действий со стороны бизнеса.

  2. Зумеры и старшее поколение: проблема отцов и детей.

  3. Социальные сети и их возможности для поколения зет.

  4. Влияние бизнеса на зумеров.

  5. Цифровое образование — за ним будущее.

  6. Везде, все и сразу — черта, присущая зумерам.

  7. Клиповое мышление и медицинские проблемы.

  8. Роль зумеров в решении глобальных проблем.

  9. Новая жизнь, новые возможности, новые страхи.

  10. Клиповое мышление: всегда ли это плохо?

  11. Реальное дело и конструктивная критика — вот выбор этого поколения.

  12. Позиция зумеров на рабочих местах.

  13. Мы можем сделать этот мир лучше — лозунг зумеров.

  14. Попытки зумеров исключить интернет из своей повседневной жизни.

  15. Проблема зумеров, возникшая вследствие увлечения интернет-серфингом.

  16. Выбор поколения: снижение негативного влияния интернета.

Ответьте на вопросы

А. Абзац А
Б. Абзац Б
В. Абзац В
Г. Абзац Г
Д. Абзац Д
Е. Абзац Е
Ж. Абзац Ж
З. Абзац З
Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ:

А — 9.
Б — 6.
В — 15.
Г — 10.
Д — 13.
Е — 11.
Ж — 3.
З — 16.

1

Ответ соответствует официальному ключу

8
Максимум: 8

9. Укажите буквенное обозначение абзаца, в котором содержатся прямо противоположные характеристики «зумеров».

Выберите один ответ

Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ:

Г.

1

Ответ соответствует официальному ключу

1
Максимум: 1

10. В тексте говорится об эмоциональном посыле, побуждающем к определённому виду действий. Выберите иллюстрации, несущие в себе именно такой эмоциональный посыл, о котором говорится в тексте.

Изображения к заданию 10, часть 1

Изображения к заданию 10, часть 2

Изображения к заданию 10, часть 3

Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ:

1, 2, 3, 7, 10.

1

Ответ соответствует официальному ключу

5
Максимум: 5

11. Выберите абзацы, в которых упоминается термин, характеризующий тревожное психическое состояние, когда человек боится пропустить важные или интересные события.

Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ:

А, З.

1

Ответ соответствует официальному ключу

2
Максимум: 2

12. Установите соответствие между утверждениями в тексте и аргументами, которые автор приводит им в подтверждение.

Обозначение Утверждение Обозначение Аргумент
А Многозадачность помогает совмещать интернет-сёрфинг и дела в реальном мире. 1 Распространенной является практика временного отказа от соцсетей.
Б Для зумеров моральные ценности важнее признанных авторитетов. 2 Фокусирование на ярких заголовках и визуальных образах отрицательно влияет на когнитивные способности.
В Зумеры менее восприимчивы к манипуляциям. 3 92% представителей поколения, находясь в виртуальной реальности, занимаются выполнением насущных дел.
Г Клиповое мышление снижает способность воспринимать большие объёмы информации, усваивать информацию и анализировать её. 4 Зумеры выступают с критикой начальства в случае расхождения взглядов.
Д Зумеры осознают, что увлечение интернетом может вызвать стресс. 5 Зумеры способны быстро находить и обрабатывать большое количество разносторонней информации.

Ответьте на вопросы

1. Утверждение 1
2. Утверждение 2
3. Утверждение 3
4. Утверждение 4
5. Утверждение 5
Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ:

1 — Д.
2 — Г.
3 — А.
4 — Б.
5 — В.

1

Ответ соответствует официальному ключу

2
Максимум: 2

13. Укажите номер абзаца, в котором указан термин, связанный с приведённым ниже изображением.

Изображения к заданию 13

Выберите один ответ

Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ:

Д.

1

Ответ соответствует официальному ключу

2
Максимум: 2

Похожие задачи

МОШ 2025, отборочный этап, 9 класс — задания 7–13

7. Ознакомьтесь с текстом и выполните задания 7–13. (I) Что произойдёт, если у каждого внезапно появится доступ к достаточным для достижения своего полного потенциала здравоохранению, образованию и благосостоянию? Мир полноценно дееспособных личностей будет миром, в котором каждый отдельный человек

МОШ 2023, отборочный этап, 8 класс — задания 1–2

1. Рассмотрите изображения и выполните задания. Материалы к заданиям 1–2, часть 1 Материалы к заданиям 1–2, часть 2 Соотнесите изображения с фрагментами из СМИ, в которых отражены социальные нормы, проиллюстрированные в этих изображениях. 1) Не следует путать наличие кредита с задолженностью перед б

МОШ 2025, отборочный этап, 11 класс — задания 12–15

12. Посмотрите отрывок мультфильма «Про Миру и Гошу» и выполните задания. Выберите верные утверждения о семье Миры как социальном институте, которые можно сделать на основании мультфильма.

МОШ 2024, отборочный этап, 9 класс — задания 16–19

16. 16-19. Посмотрите отрывок из мультфильма «Как обезьянки обедали» (1987) и выполните задания. (0.33-6.30) Выберите все верные утверждения, которые можно сделать на основании видеофрагмента.