МОШ 2026, отборочный этап, 11 класс — задания 7–12

( баллов) Ознакомьтесь с текстом и выполните задания 7–12.

(1) Постоянное обучение не прихоть, а необходимость для современного руководителя. Рынок меняется быстро, поэтому без новых знаний и навыков не обойтись. Выбор между обучением внутри компании и внешними курсами начинается с понимания личных целей и возможностей организации. Внутри компании лучше развивать (гибкие навыки) soft skills, учиться менеджменту, лидерству, знакомиться с основами корпоративной культуры и внутренними бизнес-процессами. Также у компаний часто хорошие hard-курсы по близкой сфере экспертизы: у IT-гиганта – программирование, у креативного агентства – дизайн и так далее. Можно пройти программы для переквалификации, чтобы двигаться горизонтально, или развивать навыки, адаптированные под задачи компании, где работаете.

(2) При выборе внутренней программы важно оценить её содержание и квалификацию экспертов. Обычно корпоративное обучение предназначено и адаптировано, что логично, для обучения сотрудников – например, основам работы корпоративных сервисов или внутренним стандартам менеджмента. Такому логично учиться с внутренними спикерами на кейсах работодателя.

(3) Однако, если компания запускает новое направление, например Data Science, и у неё ещё нет собственной экспертной базы, стоит обратиться к внешним провайдерам обучения. Это касается узкоспециализированных областей для пары неключевых функций. Также на сторонних специализированных курсах от лидеров отрасли можно и нужно изучать тренды рынка – например, как автоматизировать компанию с помощью искусственного интеллекта. В таком случае корпоративный университет может выступить в роли образовательного консультанта, приобретая готовые обучающие продукты на внешнем рынке. Однако последующая продажа своих программ на внешнем рынке – вторичная задача.

(4) В компаниях со сложившейся корпоративной культурой, как правило, работает HR-бизнес-партнёр. К нему можно обратиться, чтобы узнать, какие именно инструменты внутренних социальных лифтов есть в организации.

(5) Горизонтальный рост – возможность перехода из одного подразделения в другое после внутреннего обучения. Такой подход актуален в условиях активной цифровизации, когда сотрудников, чьи функции автоматизируются, переводят на другие позиции. Важно, что корпоративные университеты есть не только у больших компаний, но и у регионов. Они тоже развивают руководителей, только уже в сфере государственного управления. Как правило, университеты для сотрудников создают компании, у которых возникает потребность обучать большое количество людей под себя. Логика простая: если вам часто нужно проводить программы «под себя» на сотни людей, можно сделать под это специальное подразделение.

(6) Помимо горизонтальной, существует и вертикальная мобильность, то есть карьерный рост. Когда компании активно используют обучение для повышения сотрудников и усиления крупных руководителей. В последние годы роль MBA1 заметно изменилась. Если компания оплачивает MBA – это выгодный вариант. Но стоит учесть, что внутреннюю программу, скорее всего, оплатят с большим желанием, а вот дорогую поездку в международный университет могут не согласовать. При этом, когда компания платит за дорогостоящее образование, часто берёт с сотрудника обязательство отработать в ней определённый срок или возместить стоимость обучения. Это честно: в ваше развитие инвестируют больше пары миллионов рублей, чтобы вы принесли пользу в горизонте нескольких лет. Если вы оплачиваете MBA сами – обязательств нет, но выйдет дорого.

(7) Основное преимущество этого обучения – в возможности нетворкинга, это 80% пользы. Именно ради контактов многие и идут на программы MBA. Диплом даёт оставшиеся 20% пользы. Он показывает, что пройдены определённые курсы, получены компетенции по основам управления бизнесом. Сейчас всю полезную информацию можно получить и без MBA: количество бесплатного полезного контента в открытом доступе поражает воображение. Но диплом уважаемого университета – верификация наличия у вас необходимых компетенций.

(8) Выбор образовательной программы требует вдумчивого подхода. Первый шаг – изучение содержания курса. Посмотрите, соответствуют ли заявленные образовательные результаты вашей цели. Второй шаг – изучение преподавательского состава. Можно найти публичные выступления спикеров, чтобы понять, насколько их манера подачи материала подходит. Третий шаг – изучите отзывы о программе. Лучше всего пообщаться с коллегами, которые уже прошли обучение.

(9) Набор программ для руководителей в разных корпоративных университетах во многом схож. Управленцам, независимо от их профессиональной специализации, необходим примерно одинаковый набор знаний. Во-первых, нужно уметь управлять людьми. Отсюда программы, сфокусированные на гибких навыках (soft skills), менеджменте, развитии эмоционального интеллекта, лидерстве, формировании и развитии команд, а также построении эффективных систем из людей. Во-вторых, управленцу необходимо понимать, как его работа влияет на бизнес. Чем выше должность, тем сильнее влияние. Поэтому важно разбираться в бизнес-логике. Сюда относятся программы, связанные с операционной, маркетинговой и финансовой сторонами бизнеса. Ещё одна группа программ для руководителей – курсы, посвящённые сквозным трендам, которые сейчас актуальны для всех. Пять лет назад таким трендом стала цифровая трансформация, сегодня новый тренд – это искусственный интеллект.

¹ МВА, или «магистр делового администрирования» – это программа подготовки управленцев для эффективной работы в бизнесе.

(10) В конечном счете выбор образовательной траектории – это всегда поиск баланса между двумя векторами: профессиональными амбициями и стратегией компании, в которой вы работаете. Идеальная ситуация – когда эти направления совпадают: компания инвестирует в нужные вам навыки, а ваше развитие напрямую способствует карьерному росту внутри организации.

(11) Однако так бывает не всегда. Важно понимать нюансы:

  • если вы хотите углубиться в узкую экспертизу, которой пока нет в вашей компании, внешние курсы и программы от отраслевых лидеров станут вашим ключевым инструментом;
  • если вы нацелены на рост внутри конкретной компании-лидера, её корпоративный университет может дать именно те знания и связи, которые ценятся в этой среде;
  • если ваша цель – кардинально сменить поле деятельности, иногда эффективнее пройти переквалификацию в сторонней организации, а уже затем, с новым багажом, строить карьеру в новой для себя компании. (По материалам РБК Тренды)
Фото или PDF, до 20 МБ на файл, до 10 файлов. Ответ проверят вручную.
Войдите, чтобы проверять ответы

7. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) приводится термин, обозначающий способность индивида вдохновлять других, показывать им правильный путь и вместе с ними добиваться хороших результатов.

Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ: 1, 9.

1

Верно указан элемент ответа 1.

+1
2

Верно указан элемент ответа 9.

+1
3

За каждый неверный или лишний выбор.

-1
Максимум: 2

8. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) приводится термин, обозначающий социальное явление, инструментом которого, по мнению авторов, является обучение на МВА.

Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ: 6.

1

Дан верный ответ в соответствии с официальным ключом.

+1

9. Из приведённых ниже публикаций в СМИ выберите ту (те), которая(-ые) служит(-ат) иллюстрацией социального явления, приведённого в задании 8.

Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ: 2, 5.

1

Верно указан элемент ответа 2.

+1
2

Верно указан элемент ответа 5.

+1
3

За каждый неверный или лишний выбор.

-1
Максимум: 2

10. Из приведённых ниже изображений выберите то (те), которое(-ые) служит(-ат) иллюстрацией упомянутой в тексте современной тенденции по повышению эффективности производства и улучшения качества услуг.

Изображения к заданию 10, часть 1

Изображения к заданию 10, часть 2

Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ: Б, Е, Ж.

1

Верно указан элемент ответа Б.

+1
2

Верно указан элемент ответа Е.

+1
3

Верно указан элемент ответа Ж.

+1
4

За каждый неверный или лишний выбор.

-1
5

При выборе более 5 вариантов ответа.

+0
Максимум: 3

11. Укажите номер(-а) абзаца(-ев), в котором(-ых) приводится термин, обозначающий социальное явление, которое проявляется, в частности, в посещении спортивных клубов, мастер-классов, творческих кружков и других неформальных мероприятий для установления дружеских отношений, которые могут перерасти в деловые.

Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ: 7.

1

Дан верный ответ в соответствии с официальным ключом.

+1

12. Из приведённых ниже суждений выберите то (те), которое(-ые) является(-ются) выводом(-ами), сделанным(-ыми) непосредственно из приведённого текста.

Войдите, чтобы проверять ответы
Ответ

Примерный ответ: 2, 5, 6.

1

Верно указан элемент ответа 2.

+1
2

Верно указан элемент ответа 5.

+1
3

Верно указан элемент ответа 6.

+1
4

За каждый неверный или лишний выбор.

-1
5

При выборе более 5 вариантов ответа.

+0
Максимум: 3

Похожие задачи

МОШ 2022, отборочный этап, 11 класс — задания 11–15

11. Прочитайте текст и выполните задания. Марксизм-ленинизм: при каком общественном строе будут жить колонисты Марса. (1) Начальные попытки нанести разметку на космические карты были привязаны к гонке вооружений и противостоянию капиталистов и коммунистов. Первая резолюция ООН «Об использовании косм

МОШ 2023, отборочный этап, 11 класс — задания 16–18

16. Посмотрите серию «Экспонат» киножурнала «Фитиль» (1972) и выполните задания. Выберите все верные утверждения на основании просмотренной серии киножурнала. 1) В видеоролике демонстрируется рекреационная функция одного из основных социальных институтов. 2) Видеосюжет содержит в себе элемент народн

МОШ 2026, отборочный этап, 10 класс — задания 13–16

(5 баллов) Посмотрите мультфильм «Лоу» и выполните задания 13–16.

МОШ 2024, отборочный этап, 11 класс — задания 15–18

15. 15-18. Посмотрите отрывок мультипликационного фильма «Кто расскажет небылицу?» (1982) и выполните задания. (0.59-6.10 и 8.31-9.16) Выберите все верные утверждения на основании просмотренного видеофрагмента.