МОШ 2021, 9 класс, задание 3
Ознакомьтесь с ситуацией и ответьте на вопросы. (Действующие лица – известные литературные персонажи, но само действие не привязано к конкретному историческому моменту.)
За очередной кружкой горячего чая между старыми боевыми друзьями Атосом и д’Артаньяном разгорелся спор о том, могут ли мушкетеры говорить неприятные вещи о гвардейцах кардинала.
Атос, вытирая усы, отметил: «Понимаешь ли, камрад, слова – тоже своего рода насилие. Мы же, будучи пацифистами, насилие не приемлем. Поэтому, когда ты в своих письмах пишешь, что все гвардейцы – подлецы и лжецы, ты не просто воспроизводишь опасные стереотипы, ты по сути совершаешь против них акт насилия».
Д’Артаньян же на это ответил: «О чем ты, друг мой? Покуда наш справедливый король и не менее справедливый суд не сочтут мои реплики «--------------», ничего плохого я не совершил! Более того, сама мысль, что слова могут быть насилием, – абсурдна. Убийство на дуэли, драка – вот насилие, но разве можно назвать насилием слова? Скажи мне, Атос, неужели я не могу назвать конкретного гвардейца Мазарини или самого Мазарини трусом?».
Атос в ответ разразился долгой речью: «Очевидно, что, называя Мазарини трусом, ты предполагаешь, что все гвардейцы – трусы; таковы законы логики, друг мой. Поэтому я и выступаю за то, чтобы государство запретило любые формы словесного насилия, ведь всякому известно – что запрещено государством, то не делает общество. Я абсолютно уверен, что, если справедливый король будет регулировать содержание всех газетных публикаций и издаваемых книг, это только укрепит мораль благословенной Франции и приведет к повышению нравственного уровня. Если ты помнишь, то несколько лет назад в дружественной Англии ввели государственное регулирование прессы, и через пару месяцев англичане стали намного счастливее. Что это, если не очевидное последствие! А за абсолютную свободу, дорогой мой друг д’Артаньян, выступают только безусые юнцы, подобные тебе, а значит, эта идея не более, чем возрастное наваждение».
3.1.
А. Какой юридический термин обозначен как «--------------»?
Б. Дайте определение названному Вами термину.
В. Какой нормативный правовой акт содержит определение названного Вами термина?
Ответ
Примерный ответ:
А. «--------------» – клевета
Б. Клевета – это распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию
В. Определение клеветы содержится в Уголовном кодексе РФ
3.2. Атос и д’Артаньян спорят о сущности насилия.
А. Как бы определил понятие «насилие» каждый из собеседников?
Б. Приведите пример ситуации из истории, мировой художественной культуры или социальной действительности, которая является насилием в понимании Атоса, но не является таковым с точки зрения д’Артаньяна. Поясните свой ответ.
Ответ
Примерный ответ:
А.
1. В понимании Атоса насилие – это любой акт, который нарушает права другого человека, унижает его достоинство или причиняет ему вред.
- В понимании Д’Артаньяна насилие – это исключительно физическое нанесение вреда, причинение некоторого осязаемого ущерба или урона.
Б. Возможный пример требуемой ситуации с пояснением. В комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова Фамусов называет Чацкого безумным. Д’Артаньян не счёл бы это насилием, поскольку физический урон не был нанесён, в то время как в понимании Атоса насилие было, поскольку достоинство Чацкого унижено.
3.3.
А. Как называется мера государственной политики, сторонником которой выступает Атос в своей долгой речи?
Б. Приведите одно негативное и одно позитивное последствие этой политики, проиллюстрировав каждое примером из истории, мировой художественной культуры или социальной действительности.
Ответ
Примерный ответ:
А. Атос выступает сторонником политики цензуры
Б.1. Указано негативное последствие. Например, ограничение свободы слова и творчества, невозможность свободного художественного творчества.
— Названное негативное последствие проиллюстрировано примером. Например, постоянные цензурные ограничения и требования приводили к тому, что при жизни ни одна пьеса М.А.Булгакова не была поставлена в ее изначальном авторском варианте.
Б.2. Указано позитивное последствие. Например, возможность борьбы с непроверенной и опасной информацией, защита морально-нравственных устоев общества, защита права граждан на достоинство личности.
— Названное позитивное последствие проиллюстрировано примером. Например, блокировка фейковых новостей про пандемию коронавируса в Китае, Индии и других странах обеспечила возможность борьбы с лживой и опасной для здоровья и жизней людей информацией.